AÇÕES DOCENTES NECESSÁRIAS A
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
Elaborando meu texto, posso dizer que
são vários os fatores que influenciam na aprendizagem ou não dos alunos, é
muito difícil dizer quando e como eles vão aprender, nem sempre um bom
conhecimento da disciplina e um bom
planejamento vão garantir o aprendizado ou que este atenda as necessidades e
anseios dos alunos.
Já se sabe que todo planejamento tem
de ser flexível, que ele é o instrumento orientador de todo o processo
educativo, que nele se coloca todos os recursos e meio necessários para atingir
as grandes finalidades da educação, por isso tudo é que o educador deve propor
ao aluno situações em que ele precise refletir, buscar, contruir o seu proprio
conhecimento, desafiando a ir mais além daquilo que ele já domina.
Conforme diz Sforni e Galuch (2005,
p.7) “É papel da escola tomar como ponto de partida os conhecimentos prévios,
com o claro objetivo de transformá-los, envolvendo-os em problematizações cujas
resoluções exijam novos e, por vezes, conhecimentos mais complexos do que os
iniciais. Procedimentos de ensino desta natureza favorecem a articulação entre
o conteúdo que faz parte do currículo escolar e o seu uso cotidiano. Possibilitam
ainda a organização de um planejamento adequado as necessidades cognitivas dos
alunos”.
Mas acredito que, para que todo esse
processo de aprendizado aconteça é preciso que haja uma reflexão por parte de
toda a comunidade escolar e assim se concretize ações efetivas voltadas ao
aperfeiçoamento do processo pedagógico e para a melhoria da qualidade da
educação.
Na questão de acompanhar e registrar
o aprendizado dos alunos, acredito que vivemos em uma sociedade onde somos
avaliados a todo instante, nas ações cotidianas, no lazer, no trabalho, etc.
Assim como a avaliação é um julgamento sobre cada ato ou ação, a avaliação na
escola deve incidir sobre aões do aluno, seu aproveitamento, sua participação
em sala de aula, seu ritmo, sua bagagem cultural, classe social, etc. Por isso
que penso que o educador deve buscar alternativas para superar o sistema
avaliativo atual que classifica e exclui os alunos, focando suas práticas
pedagógicas numa educação de qualidade.
Na questão da mediação dos processos
individuais, todo educador precisa conhece-los, respeita-los e aceitar as
diferenças de cada aluno, propondo situações diferentes que possibilitem o
desenvolvimento da aprendizagem, estimulando o educando a buscar significado
para aquilo que está aprendendo, desenvolvendo a espontâneidade e autonomia.
Feuerstein destaca que a
característica que o ser humano tem quanto a sua receptividade à mudança,
adaptando-se as diferentes situações por ele vivenciadas através dos processos
mediadores que interferem no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e
motivacional.
Portanto, eu como futuro educador
acredito que todo educador deve conhecer e valorizar seus alunos, que sao
sujeitos unicos, cada um com suas características, suas necessidades para que
assim possa transmitir os conteúdos de forma clara, significativa e prazerosa,
usando uma avaliação justa que contribua para a construção do seu conhecimento,
buscando observar sempre que a mesma deve ser um processo para auxiliar no
desenvolvimento do aluno e não apenas classificá-lo.
