1. IDENTIFICAÇÃO
|
a.
Tema: Cuidando do
lixo na escola.
b.
Delimitação do tema: A
importância do cuidado do lixo na escola Estadual Nossa Senhora das Vitórias.
c.
Coordenadora:
d.
Equipe responsável pela execução:
Jussara Flores e Nelci
e.
Período de realização:
março a dezembro de 2014
2
Objetivo(s)
2.1
Geral
Conscientizar a comunidade e os alunos
de que o homem não deve ser apenas um consumidor, mas deve também economizar e
preservar a natureza, e que todos possam perceber que alguns recursos se
renovam, mas outros se esgotam.
2.1 Específicos
a)Estimular
em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que
vive.
b) Utilizar o material reciclado no
dia-a-dia.
c)
Desenvolver
programa de educação ambiental a fim de melhorar a qualidade de vida do bairro;
d)
Promover
a sensibilização dos professores com atividades práticas de tempo
pré-estabelecidos, a fim de motivá-los a priorizar a consciência ambiental,
abrangendo saúde, segurança e meio ambiente, encorajando-as a respeitar,
colaborar e aderir às práticas ambientais do município.
3. Justificativa
Considerando
a necessidade de despertar nos alunos o gosto e o interesse de preservar o meio
ambiente, existe a necessidade de conscientizar a comunidade, que o homem é o
principal destruidor da natureza e que os seres vivos também dependem do meio
em que vivem. É preciso conscientizar a comunidade em geral, para que os mesmos
preservem o meio ambiente e patrimônio público do município.
4. Fundamentação teórica
A principal função do trabalho com o
tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos
a decidirem e atuarem na realidade socio-ambiental de um modo comprometido com
a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
O CONAMA- Conselho
Nacional do Meio Ambiente- definiu a EA como um processo de formação e
informação, orientado para o desenvolvimento da consciência crítica sobre as
questões ambientais, e de atividades que levem a participação das comunidades
na preservação do equilíbrio ambiental.
A Educação Ambiental se
caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e
histórica, não podendo basear-se em pautas rígidas e de aplicação universal,
devendo considerar as condições e estágio de cada país, região e comunidade sob
uma perspectiva histórica. Assim sendo, a educação ambiental deve permitir a
compreensão da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a
interdependências entre os diversos elementos que conformam o ambiente, com
vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfação material e
espiritual da sociedade no presente e no futuro.
Para fazê-lo a educação
ambiental deve capacitar ao pleno exercício da cidadania, através da formação
de uma base conceitual abrangente, técnica e culturalmente capaz de permitir a
superação dos obstáculos à utilização sustentada do meio. O direito à
informação e o acesso as tecnologias capazes de viabilizar o desenvolvimento
sustentável constituem, assim, um dos pilares, deste processo de formação de
uma nova consciência em nível planetário sem perder a ótica local, regional e
nacional.
Como vimos as definições
são abundantes, mas de certa forma, as mais recentes guardam, entre si, vários
pontos comuns quando acentuam a necessidade de considerarmos os vários aspectos
que compõem uma dada questão ambiental, isto é, a necessidade de uma abordagem
integradora, holística.
Para construção de uma
consciência cidadã é necessário anteriormente ter clareza sobre o que define um
cidadão e reconhecer-se como tal. Para Aristóteles antes de falar em cidadania
é necessário questionar: quem é cidadão e quem realmente pode ser chamado
cidadão.
A reciclagem é o processo
de reaproveitamento de materiais descartados de forma a reduzir a quantidade de
lixo produzido. Esse processo é realizado a partir de materiais que demoram a
se decompor e a se reintegrar no meio ambiente.
A
reciclagem de materiais usados consiste no seu reprocessamento e incorporação
na produção de novos objetos, num ciclo praticamente interminável, com ou sem
adição de matéria prima virgem que começa e finaliza no agente consumidor
através da transformação de material usado num outro pronto a ser usado.
As
maiores vantagens da reciclagem são a minimização da utilização de fontes
naturais, muitas vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de resíduos
que necessita tratamento final, como aterramento ou incineração. O conceito de
reciclagem não deve ser confundido com o de reutilização.
Portanto
é muito importante proporcionar diversas metodologias para que o aluno entenda
melhor como funciona a preservação do meio ambiente com a coleta do lixo e a
reciclagem.
5. Metodologia
Produzir
textos, peças teatrais e murais sobre a reciclagem e Meio Ambiente.
- Os alunos confeccionam crachás, tipo
“Guardas do Meio Ambiente” e usam durante o projeto, ajudando na preservação
do Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu
fosse uma latinha descartável”, contando os caminhos percorridos por ela.
- “Apresentação de Jornal Falado”:
utilizando reportagens de jornais e revistas.
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Ambiente.
- Assistir a vídeos sobre a preservação da
natureza.
6. Cronograma das
atividades
Distribuir latas de lixo pela escola
para coleta seletiva.
· Orientar
os alunos a jogar lixo observando as cores dos latões de acordo com o material:
Azul: papel,
cartolina, papelão, sacos de papel, caixas de papelão, rótulos, etc. Amarelo:
latas de um modo geral, tampinhas de garrafa.
Verde:
vidros, garrafas, litros (cacos ou inteiros), etc.
Vermelho: embalagens plásticas, sacos
plásticos, tampas e canudinhos, potes de margarina, etc.
· Fazer
um debate em sala sobre a importância da coleta seletiva do lixo.
O que
fazer com as sobras?
· As
sobras da merenda escolar, folhas velhas de hortaliças, restos de comidas,
etc., deverão ser reaproveitadas na horta, após fermentação natural, que se
consegue pelo sistema de compostagem. E de extrema importância o uso deste
adubo na horta escolar.
· Fazer
o reaproveitamento com papéis reciclados em aulas de Educação Artística.
Discussão:
a) Qual o órgão que cuida do lixo na
nossa cidade? Pesquisar sobre ele.
b) De que maneira podemos contribuir
na separação do lixo da escola?
c)
Qual o trabalho que é desenvolvido sobre o lixo, na nossa cidade? Caso não
tenha nenhum, elabore um projeto para implantá-lo.
Reciclagem
do papel
· Falar
aos alunos a respeito da possibilidade de se reciclar o papel.
· Discussão
- Comentar com seus alunos que, caixas de papelão, jornais, etc. são obtidos
pela reciclagem do papel; assim, eles terão a idéia de quanto a reciclagem
contribui para poupar a derrubada de árvores em nosso país. Dessa maneira,
podemos evitar a derrubada desnecessária de muitas árvores.
· Construir
um mural educativo, mostrando a composição do lixo e sugestões para diminuir a
quantidade de lixo na escola.
7. Referências
Revista de EDUCAÇÃO AMBIENTAL –
Coleção SENAR RS
MOTA , S. Introdução à Engenharia Ambiental. 2 ed. Rio de Janeiro: ABES,
2000.
RICKLEFS, R.E. A economia da Natureza. BUENO, C. SILVA, P.P.L. (trd). Rio de
Janeiro: Guanabara, 1996. 470 p.
RODRIGUES, Luiz Francisco; CARVALHO, Volume
Maria. Lixo: de onve vem? Para onde vai? São Paulo: Moderna, 1997.
PRÓ-GUAÍBA- Projeto de Educação
Ambiental. Experiências em educação ambiental.. 1ªed. Porto Alegre.
JUSSARA FLORES VARGAS
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